以信息技术为平台　打造学校特色品牌

　　　　　　鄂州市新民街小学　　吕红芳

当今的时代赋予基础教育更崇高的使命，我们必须为培养网络信息时代的卓越人才而克难奋进、不懈耕耘。作为全国首批“现代教育技术实验学校”，近两年来，在学校信息技术建设、应用、研究过程中，我们努力创建“数字化校园”、“信息化育人阵地”、“信息技术研究平台”三大特色品牌，务实创新，锐意进取，掀开了我校信息技术发展的崭新篇章。

一、依托信息技术，打造数字化校园

    未来社会的竞争是人才的竞争，小学阶段是为未来人才打好基础的，因此我们努力打造一个数字化校园，给孩子们一个信息化的教育氛围，以培养他们良好的信息技术素养和网络学习能力。

1、加强校园网建设，为数字化校园搭建“骨架”

近两年来，我们十分重视学校校园网的建设，克服困难，自筹资金，从“一切为了孩子”的高度来规划设计，不断夯实学校发展的良好基础。

我们认为校园网是“数字化”校园的基本“骨架”。2001年我校的“四网合一”校园网拉开了建设的帷幕，我们把闭路电视网、校园广播网、教学反馈网、计算机数据传输网四个网络融为一体，一期工程投入三十多万，网络控制中心可以和各个教室、办公室同步双向传输图象、声音、数据等各种信息。2003年我们又投入近三十万元建成了鄂州市一流的教师电子备课室和学生计算机网络教室（50用户/蓝星品牌），这两个专用教室作为校园网的两个核心“子网”发挥着极大的效用。我们的教师开始尝到了“利用互联网丰富资源进行无纸化备课”的甜头；我们的学生可以在计算机网络教室和班级教室里进行网上学习，这可以培养学生较强的自主学习能力。

经过两年的酝酿，从2003年9月开始，我校校园网站的建设进入实质性阶段，2004年4月1日网站正式开通，如今我们拥有了自己的网站域名：www.ezxmj.com。 我们的网站主题是：接住孩子们抛过来的球，让每个孩子享有最好的教育。我们的网站包括学校简介、国际交流、管理平台、信息技术等十三个版块，而且具有较强的管理功能和灵活的维护平台，具有包括信息发布、校园论坛、在线调查、会员注册、信息收索在内的许多网站功能模块。网站的建立使我们的学校能够及时地与社会、家庭双向互动交流，真正成为一个没有围墙的学校。

为了制作高质量的电视节目，更好的对学生进行教育，我校先后投入五万多元建成了两套“非线性编辑系统”，具体包括两套计算机编辑系统和两台数码摄象机，使我校 “数字化电视制作”的技术设备和能力得到进一步提高。这些投入为学校的发展插上了腾飞的翅膀。

2、加强资源库建设，为数字化校园输送“血液”

教学软件是数字化校园的“血液”，也是学校信息技术在教学中应用的根本。近两年来我们坚持资源库建设的“四个渠道”，不断丰富，不断更新，如今我们的资源库课件数据已经达到近200G，教学视频资料近1600小时。

“天网”资源渠道。2002 我校在市电教站的指导下，开通了“KU波段远程教育资源”接收系统，我们称之为“天网”。中央电教馆“朝阳资源中心”丰富的教学资源通过卫星传输过来，我们用卫星天线来接受，到目前为止，我校已接收了近100G的教学资源，包括“语文、数学、英语”等几个学科。这些资源由于与教材同步，而且及时更新，所以很受老师们的欢迎。

“地网”资源渠道。我校自从接通了互联网后，就一直在探索利用其丰富的教学资源。我们的资源利用分两个层面，一是在课堂上通过上网同步使用教学资源。我校的程红梅老师，在教学语文《丰碑》一课时，就让学生在网上找到大量“云中山”气候险恶和革命先烈英勇事迹的图片、视频资料。学生在对资料的筛选、分析中，很容易就理解了“军需处长”的崇高精神。二是利用下载的方式获取教学资源。近两年来，我们已下载了包括教学课件、优秀教案、优秀论文在内的近40G的教育教学资源。

“购置” 资源渠道。近年来，我校先后投入近5万元资金，购置了“维美学堂”、“鹏博士”、“科利华”、“中教育星”等一大批教学软件，容量达到了近50G。我们还购置了“三辰影库”近600部世界经典影片，这些资源一直在教育教学中发挥着重要的作用。

“开发”资源渠道。我校的“CAI课件制作室”在全市成立得比较早，近年来，围绕中央电教馆和省电教馆等各部门组织的课件制作比赛，以及学校开展的各种优质课竞赛活动制作了大量的教学软件。目前我们已经系统整理了这些课件，容量有近10G，覆盖了九个学科，这也是学校资源库中的一个重要部分。

3、加强教师技术培训，为数字化校园塑造“灵魂”

我们认识到教师队伍的信息技术素养和技能，是学校信息技术工作的关键，因此我们开拓思路，利用“三大途径”开展教师的信息技术培训，塑造数字化校园的“灵魂”。

开展校内、校外培训。首先，我们在全市率先进行了教师计算机中级全员培训；其次，在学校“四网合一”的校园网第一期工程结束后，我们就及时地对全体教师进行了两轮“网络技术培训” ；2003年11月我们开展了“信息技术推广月”活动，先让老师集中学习观摩，然后对教师进行KU波段资源使用理论培训；2004年3月，为了组织好教师的课件制作比赛，我们又组织了教师课件制作的中级培训。如今我校80%的教师能制作教学课件，能熟练地操作遥控键盘使用KU波段教育资源，应用校园网来辅助教学，部分青年教师还掌握了较为精湛的制作技能，10%的教师能自己动手制作精美的个人网页。

聘请知名专家来校讲学。我们聘请了如省教育厅基教处处长、省电教馆方正平馆长、省信息化发展中心胡浦清主任、省教研室胡明主任、省教科所李祖超所长、华师大董祥智教授、市教研室陈明火主任来我校作学术报告；近一年来，我们共选派150余人次到北京、上海、深圳、珠海、青岛等地参加各种信息技术培训，以提高他们的理论和业务水平。

在应用中培训教师。为了促进“KU波段”教学资源和各种网络教学资源的应用，我们建立了比较实用的应用机制。一方面提供人员和硬件保障，做好技术服务工作；另一方面详细清查学校资源，编制学校“网络资源库目录”发到年级办公室，同时根据学科资源的数量，确定教师应该使用网络资源的比例，并在学期末公布教师的使用率。此外，为了促进资源的使用，我们充分利用每年组织教师参加湖北省电教馆和信息中心 “五优” 、“三新”学科作品评比的契机，深入开展学科电教活动，大大提高了教师的信息技术理论水平和操作技能。

二、运用信息技术，构建信息化育人阵地

为了适应信息时代的要求，在信息技术应用的实践中,我们一直在探索怎样构建“信息化育人阵地”，经过我们的努力，现在已构建了四大信息化的育人阵地，形成了一个更加现代化的育人网络。

1、宣传教育阵地：雏鹰电视台。

我校的雏鹰电视台在学生教育工作中发挥着它独特的作用。在这个小小校园电视台里，共有六个自办栏目：分别是《校园新闻》、《校园面面观》、《展翅雏鹰》、《校园舞台》、《红领巾剧场》、《每周一歌》，个个栏目都是学校德育的阵地。特别是《校园面面观》栏目，这个栏目主要是报道校园里存在的一些现象，通过引导学生分析来教育学生，从而让学生形成正确的是非观、学习观、人生观以及良好的人格。

今年3月，我校的雏鹰电视台针对学生中存在“浪费粮食”这一现象制作了一期节目，节目里有“工人师傅们凌晨辛勤劳动”的镜头、有“一些同学随手仍掉整个馒头”的镜头、有“农民伯伯‘锄禾日当午’的镜头”、还有“街边乞丐吃垃圾堆里的剩饭”的镜头，这些镜头运用蒙太奇手法放在一起，给学生以强烈的震撼，伴着入情入理的解说，学生受到了深刻的教育，明白了要“爱惜粮食”的道理。

2、思想交流阵地：校园网站。

我们的校园网站是一个开放的动态网站，它分为十三个版块，尽管4月1日才开通，已经有许多同学们在校园网站“校园论坛”版块发表自己对学校和社会一些事情的看法，如：有的同学说“我们班很多同学在地上拍洋画，真不讲卫生！”、有的同学说“学校每年多组织几次春游就好了！” 等等，“校园论坛”版块给了学生一个表达的空间，参与的空间，培养了他们的社会责任感和民主意识。

在校园网站里我们还设立了“德育之窗”版块，这个版块里有一个“学生之星”栏目，我们通过这个栏目介绍一批“品学兼优”的同学并公布他们的联系方式，为学生树立了学习的榜样，也为学生建立了交流的渠道。同时我们在网上建立了学生的德育档案，如今，我们的班主任老师开展学生德育工作，又多了一个资料来源。根据学生德育档案，可以对学生的进步及时表扬，发现不好的苗头及时纠正。此外我校的校园网能与“中国德育网”等许多相关网站快捷链接，从而可以利用丰富、生动的网络资源来引导学生，培养学生的良好品德。

3、影片教育阵地：电影课题。

我校的电影课题是中央电教馆“十五”规划课题，我们有近600部世界优秀影片，其中有近百部爱国主义题材的电影，如：《董存瑞》、《刘胡兰》、《甲午战争》等等。在实验的过程中，老师在看影片之前要向学生介绍影片背景，在看完后还要组织学生讨论，这每一个环节都能让学生受到深刻的爱国主义教育。

在近两年的实验过程中，我们开展了“电影舞台节目评比” 、“影片观后感征文”、“唱电影歌曲”、“模仿电影形象”、“为电影情节配音”等许多活动。活动中同学们思维活跃，敢说敢演，用各种方式表达自己对影片的理解。舞台上“红色娘子军铿锵的脚步”、“歌唱二小放牛郎嘹亮的歌声”，都是学生心灵的呼唤，对革命先烈的赞歌。在课题的第二轮的实验中，我们在全校开展主题课例《大力士》系列影片的教育研究，在实验中，通过教师的引导和开展相应的观片活动，学生明白了“什么是勇敢”、“要乐于助人”等许多做人的道理。

4、行为研究阵地：音像档案摄制。

把学生音像档案用于学生行为研究是我校的创新之举。我校的学生音像档案资料库是鄂州市最为庞大的学生音像资料库，近两年来，我们一直在研究探索“如何发挥它的教育潜能”。我们认为，“音像档案”能为研究“学生的行为习惯的养成过程”提供了第一手资料。其次，“音像档案”可以为我们的班主任老师分析个别学生不良习惯的形成原因提供了素材，班主任老师只要到资料库调看学生从一年级开始的音像档案，通过学生在镜头里的行为表现、语言表现再结合平时的观察，就可以找到教育的办法。

三、研究信息技术，创建教改新平台

课题研究是信息技术发展的动力源泉，为了实现学校“努力成为省级示范学校，跻身全国名校行列”的奋斗目标，我校十分重视信息技术课题研究工作，努力创建“信息技术课题研究”这个特色品牌。目前学校共立项现代教育技术课题八个，其中国家级课题四个、省级课题四个。通过课题研究，构建了科研兴校的组织网络、课题网络，培养出了一批具有研究能力和学术成就的学科带头人，取得了一批具有一定学术价值和应用价值的科研成果，促进了学校的教学改革。

1、研究“电影课题”，造就一支研究型的教师队伍。

教育部“十五”规划的重点课题《优秀电影促进学生创新能力和实践能力的可测性研究》的研究工作也在有序地进行。在第一轮的实验中，我们构建了“电影观看课”和“电影讨论课”两种课型。学校实验教师在全国性研究刊物上发表研究论文二篇；在研究论文评比中共获一等奖6次，二等奖11次、三等奖21次；我校近20名同学在全国电影观后作品评选中获一、二等奖；2001年在中央电教馆组织的全国电影舞台节目评比中，我校又获一等奖1个、二等奖3个；我校共有18名教师被评为“全国电影课题实验优秀教师”； 2001年，这个研究项目顺利地通过了中央电教馆的结题鉴定，并被评为“全国优秀实验学校”，研究成果向全国推广。

目前处于实验研究的第二阶段，具体是进行主题课例的研究，在2003年11月份召开的全国课题会议上，我校的主题课例《大力士》获全国二等奖，周晓玲等四位老师，分别被评为优秀主创教师、优秀演讲教师、优秀创作教师、优秀指导教师。

2、研究“网络课题”，用实验研究促进教学改革

《中小学信息化教学研究及信息化平台资源库的建设与应用》是教育部“全国教育科学”十五规划课题，经过两年的研究，我们已经建立了自己的教学资源库，并在语文、数学、英语等九个学科开展了网络资源的应用研究。

现在我们的老师已经习惯了利用网络资源进行教学，他们的资源收集、处理能力有了较大的提高，他们对课堂上网络资源的使用方式和方法都有了较深入的认识。今年4月1日，我校召开了“校园网站开通仪式暨网上资源应用研讨会”，在活动过程中，我校刘丽萍老师展示了一节网上作文课《梦想之旅》，周晓玲等五位老师展示了“网络资源应用”的教学片断，都受到了与会领导和专家的高度评价，认为已达到先进地区的研究水平；前不久，我校赵俊老师的研究成果《中小学美术网络教学探究》还被湖北省电教馆评为论文一等奖。实验的开展极大地促进了学校的教育教学改革。

此外，在其它课题的研究过程中也硕果满枝头。在《创新》课题研究中，吕红芳等三位老师的论文获国家级一等奖；刘丽萍执教的《校园里的画》获国家级一等奖；程红梅执教的《走进国土》获国家级二等奖；汪厚强、朱彩霞等8名教师的论文获国家级三等奖；余松兰等四位老师的论文获省一等奖；涂红霞执教的《钓鱼的启示》获省二等奖。在2003年10月揭晓的湖北省语文学科电教“五优”和“三新”评比活动中，我校共获得一等奖8个、二等奖14个、三等奖8个，在湖北省名列前茅。刚从湖北省电教馆获悉：我校制作的专题电视节目《直面新课改》、《走进莲花山》获省一等奖；制作的《夜游凤凰广场》获省编导一等奖，可以说是满载而归。

近两年来，在全体教职员工的共同努力下，学校先后获得了 “湖北省优秀现代教育技术实验学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省艺术教育工作先进单位”、“湖北省最佳文明单位”、“湖北省中小学综合实力五十强”、“鄂州市电化教育工作先进单位”、“鄂州市基础教育课程改革实验先进单位”等荣誉称号。

当今的基础教育，面临着信息时代所赋予的崇高使命，也面对着信息时代的巨大挑战。“雄关漫道真如铁而今迈步从头越” ，新民街小学的信息技术工作在未来将面临着更加激烈的竞争和各种困难，但我们毫不畏惧，因为我们有各级领导的关心与支持，有一支优秀的教师队伍，我们有着六十多年的社会关注和历史文化积淀，它必将指引我们劈荆斩棘，破浪前行。