Unit3   colour

(PEP小学英语第一册)

湖北省鄂州市新民街小学  朱瑾

教学设计

PEP book1 Unit 3 (Colour)

教学理念:

PEP Primary English强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，由句到篇，再运用于生活，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。

教学目标：

知识目标 :

1．掌握颜色的单词和相关句型 , 能依照所学的单词和句型在模拟情景中进行对话

2.掌握句型 I  like …   , 并能在实际中运用 。

能力目标:

培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与的能力.

情感目标:

 继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。

教学重点：

I   like …  （句型）及red   yellow   blue  green   purple (单词)

教学难点：

  I   like …（句型）

教学媒体:磁带 录音机 单词卡 色彩卡 句型卡 电脑  flash

教学方法：

本课运用情景教学法、愉快教学法、直观教学法、任务型活动等。

1、  唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）

2、  游戏激发学生兴趣（激趣）

3、  创设情景，促进学生兴趣（促趣）

4、  改变评价，保护学生兴趣（护趣）

5、  任务型活动，延续学生兴趣（续趣）

   教学过程:

Step 1  Warm—up

S ing   a   song  .(How  are  you ?)(教材37页) （磁带）

[ 教学意图:为消除学生紧张的心理, 边唱边表演, 稳定学生的情趣, 活跃课堂气氛. ]

Step 2  Presentation  and   practice .(words)

T:  Today  ,  we  stuy  colour .  Please ,  read  after  me .（带读后，贴单词卡片colour）

（1） Flash 教学3个单词.

Look  here .  Oh , beautifuil  . The  sun . the  tree . the  river .   the  grass . 鼠标指着sun :  What  colour  is  it ?  It’s  red . 拿出红色枫叶卡片,follow  me ,red  …  之后用单词卡片教学red  . 并check . ..   最后贴单词卡片red .

鼠标指着tree : What  colour  is  it ?  It’s  green .拿出绿色枫叶卡片,  green …  之后用单词卡片教学green   . 并check . ..最后贴单词卡片green .

鼠标指着river :  What  colour  is  it ?  It’s blue  .拿出蓝色枫叶卡片,  follow  me ,   blue   … 之后用单词卡片教学 bule  . 并check . ..   最后贴单词卡片blue .

[ 教学意图: 根据colour  song 中的颜色设计flash画面，以激发学生学习颜色的好奇心。]

(2)Review  

用枫叶卡片带读一遍单词后.  Play  a  game  .  Look   carefully.  教师从三张颜色卡片中, 抽出一张

T:  what’s  missing ?

Ss : …

(3) 用香蕉. 葡萄教学单词

T: Oh… banana …   (香蕉)  What  colour  is  it  ? It’s  yellow.  Repeat  after  me  ,  yellow…  单词卡片教学yellow ，并check ，贴单词卡片yellow. 用葡萄.教学单词，从一串葡萄中摘下一个。T: Oh… grape …   ( 葡萄)  What  colour  is  it  ?It’s  purple .  Repeat  after  me  purple …   单词卡片教学purple ，并check ，贴单词卡片purple.

(4)Review

用枫叶卡片带读一遍单词. Play  a  game . Ready?   What  colour ?

(5)用枫叶卡片把五个单词都带读一遍。

拿出其中一张:  what  colour ? Blue .  Where’s  the  blue ? Put  it  here  .(示范)  Who   want  to  do  the  game  ?

[ 教学意图:由flash初步感知颜色,枫叶卡片亲眼感受颜色,单词卡片认读颜色单词,在游戏中巩固.操练单词.]

Step  3  Presentation  and   practice (sentence ).

I  like …

(1)   I’m  thirsty  . Oh,  milk  (牛奶).  I   like  milk .Do  you  like   mik ?

教师指着自己的衣服: My T-shirt  is   black  . I  like   black  . 教学  I  like  …用卡片教学，带读…，black用黑色枫叶代替. 贴句型和卡片。

（2）用不同颜色的caryon :  What  colour  do  you  like ?教师下台，让Ss 边挑边说。I  like …

[ 教学意图：教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪。师生间会话，复习已学的知识，起到温故而知新的作用.]

Step 4  Consolidation 

1. Let’s  do .

（1）Ss挑完后，教师边做动作边问 : Show  me  your  blue  crayon .  Show   me  your  …

[ 教学意图:为Let’s do  中的Show  me  the… 句型做铺垫。]

（2）听录音做动作 :  Now .let’s  listen and  do   the   game .   (磁带)

2．分小组draw  a  rainbow和填调查表

（1）用flash 呈现  rainbow .  Oh , rainbow  …Beautiful  !  Please , read  after me  , rainbow …

T: Do  you  want  to  draw  a  rainbow ?  Please .(发纸，放音乐)     发表格，指导Ss填表格。Tick  here

(2)展示rainbow   :   Please  , put  it  on  the  blackboard  .(图贴完后) 

T:  I  like this  one …. Excellent…  Which  one  do  you  like  best  ?  Give  it  a  star   .(星星)

（3）Report  :  Group  1 …  Group  2…    

T:  You  like  yellow.  You  like  blue .  I  like  red .  The   world  is  colourful  . The  life  is   colourful .  We  all  happy  .

[ 教学意图:设计任务型活动----draw  a   rainbow .激励学生插上想象的翅膀,描绘心目中的彩虹. ]

T: Today,  all  of  you  well  done. I ‘m  prond  of  you  . I ‘d  like  to  sing  a  song  for  you    (磁带). Bye  ,  see  you  .

教学效果：

新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。

在课堂教学中，采用多种媒体协调课堂环境，将激“活”教科书，创设最佳的学习状态。

1.运用flash画面, 创造轻松活泼的学习气氛，充分调动学生学习英语的积极性，激发积极的学习情绪。2.利用直观教具，设置情景进行教学。如:香蕉.葡萄教学颜色单词. 这样轻松活泼的气氛极大激发学生高涨的学习情绪. 3. 教师通过肢体语言让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受. 如:教学句型: I  like  ….这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。4. 深化教材,如 :draw  a  rainbow . 发挥孩子们的想象力，开发他们的智力，从而使英语带上一种神奇的艺术色彩和魅力，使他们永远对它保持新奇感，永远被它所吸引，起到了维护积极情绪之作用。